Kinder mit ...

• sozio-emotionalen Schwierigkeiten (ängstlich, depressiv, mutlos, impulsiv etc.)
• seelischem Ungleichgewicht
• motorischen Entwicklungsverzögerungen (ungeschickt, unkoordiniert)
• mangelnder Sprachentwicklung
• Über/-Unterempfindlichkeit der 3 Basissinne (Haut, Gleichgewicht, Tiefenwahrnehmung)
• mit zu hoher/zu niedriger Kraftdosierung (Muskeltonus)
• mangelnder Konzentration und Aufmerksamkeitsspanne
• erhöhtem Bewegungsdrang, Hyperaktivität, Nervösität
• Schwächen in der Ausdauer & Reaktion
• Problemen in Handlungsplanung und Merkfähigkeit (zerstreut)
• Lernschwächen - lesen, rechnen, schreiben
• Schwächen der Blasen&Darmkontrolle

für Kinder, die...

• ihre Kräfte sinnvoll kennenlernen  und einsetzen wollen;
• ihre eigenen Grenzen erleben und austesten wollen;
• nicht wissen wohin mit ihrer Energie;
• den Wechsel von Spannung und Entspannung erfahren wollen;
• Beziehungen zu anderen Kindern aufbauen möchten;
• mehr Zeit brauchen, um sich und ihren Fähigkeiten besser vertrauen zu können.

In der Psychomotorik wir dem Kind ein räumlicher und zeitlicher Erfahrungsraum zur Verfügung gestellt. In diesem kann es ausprobieren und damit seine eigene Entwicklung vorantreiben und das in seinem Tempo ohne sich mit anderen vergleichen zu müssen. Wichtig hierbei ist auch die Beziehung zur Bezugsperson selbst. Als Psychomotorikerin schaffe ich ein wertschätzendes Umfeld, indem sich das Kind traut, sich und seine Fähigkeiten selbst zu entdecken und zu bestärken. Hier gilt der Leitsatz „Hilf mir es selbst zu tun“. Dazu gehört es auch Fragen zu stellen statt Antworten aufzusaugen, Dinge zu hinterfragen und problemlösend und selbstbestimmt zu handeln. Kindern soll die Möglichkeit gegeben werden, Fehler zu machen, daraus zu lernen und damit selbstwirksam eine Antwort auf ihr Problem zu bekommen. Somit vermittle ich den Kind „Du schaffst das!“ und ermutige es sich selber mehr zuzutrauen für die Entwicklung eines positiven Selbstbildes.

Hier bestätigt sich, dass das WIE in der Psychomotorik immer wichtiger ist als das WAS. Wie kommuniziere ich? (BEZIEHUNG), Wie viel Spielraum gebe ich? (RAUM), Wie geduldig bin ich? (ZEIT).

Der Fokus liegt nicht auf dem Inhalt (WAS), sondern auf meiner persönlichen Haltung den Kindern gegenüber.

Allgemeine Geschäftsbedingungen

Der/Die Erziehungsberechtigte nimmt zur Kenntnis, dass die Kinder während der psychomotorischen Fördereinheit von geeigneten Personal (Psychomotoriker/innen, SI-Pädagoginnen) betreut & Schadenfälle vermieden werden, dennoch kann absolute Sicherheit nicht gewährleistet werden.

Die Teilnahme erfolgt auf eigene Gefahr.

Verlust von Gegenständen

Für Verlust, Diebstahl oder Beschädigung von (Wert-) Gegenständen wird keinerlei Haftung übernommen.

Absageregelung

Die gebuchten Einheit/Kurs muss bis spätestens 24 Stunden im Voraus abgesagt werden, andernfalls muss die volle Einheit verrechnet werden. Diese Regelung gilt nicht, wenn ein Kurs/Einheit outdoor stattfindet und wetterbedingt verschoben werden muss. Bei Verspätung kann die versäumte Zeit leider nicht nachgeholt werden.

Bezahlung

Die Bezahlung erfolgt bis spätestens 14 Tage nach der/des Fördereinheit/Kurses per Überweisung an das Konto der/des Honorarstellers/In. Die jeweiligen Beiträge sind der Webseite zu entnehmen. Bei der Einzahlung bitte unbedingt Vor- und Zuname des/der Erziehungsberechtigten angeben.

Datenschutz

Sensimoto

Psychomotorische

Entwicklungsförderung

& Sensorische Integration

------------------------

Liesa Schick, MA.

Psychomotorikerin & SI-Pädagogin

1160 Wien

Tel: +43 676 5700 122

E-mail: Liesa.schick@sensimoto.com

Inhalte: Liesa Schick (Medieninhaberin)

Fotos: @Liesa Schick 2020

©Sensimoto. Alle Rechte vorbehalten.