Sensimoto
Psychomotorische Entwicklungsförderung & Sensorische Integration
"Kinder wollen sich bewegen, Lernen durch Erleben."
Sensimoto
Psychomotorische Entwicklungsförderung & Sensorische Integration
Das Konzept "Sensimoto"
ganzheitliche Entwicklungsförderung durch Bewegung und Wahrnehmung
"Sensimoto" beschäftigt sich mit Bewegungsspielen/Übungen aus der sensorischen Integrationsbehandlung nach Ulla Kiesling und dem psychomotorischen Bewegungsprogramm nach Ernst Kiphard.
Wie erkenne ich erste Anzeichen einer Wahrnehmungsschwäche und welche entwicklungspsychologischen Bedürfnisse gehen damit einher? Die ausgewählten psychomotorischen Spiele, vor allem aus dem sinnlichen Wahrnehmungsbereich, sowie Spannungs- und Entspannungsspiele, helfen uns Kinder mit Verhaltensauffälligkeiten verstehen zu lernen.
"Sensimoto" Einzelsetting
Fokus auf Sensorik, Motorik
In jener Förderstunde wird spezifisch auf die individuellen Bedürfnisse des Kindes eingegangen, frühkindliche Bewegungsmuster wiederholt, um damit nochmals wichtige Entwicklungsphasen zu durchgehen und Erfahrungslücken zu schließen. Im Zentrum steht die ganzheitliche Entwicklungsförderung bezugnehmend auf psycho-soziale und motorische Fähigkeiten des Kindes.
- Übungen zu Förderung der 3 Basissinne.
- Übungen/Spiele für die motorische, soziale und kognitive Entwicklung.
- Übungen für den Alltag zu Hause.
Bei Erstbegutachtung wird ein motorischer Status erhoben (motoskopische Begutachtung) und eine sensorische Anamnese erstellt, die ein Abgleichen der gesetzten Ziele ermöglicht.
"Sensimoto" Gruppensetting
Soziale Kompetenzen fördern
In offenen, kreativen Spiel- und Bewegungssituationen werden die Kinder in ihrer Entwicklung ganzheitlich gefördert. Sie erlernen soziale Kompetenzen und können durch Stärkung ihrer Basissinne ihr Körperempfinden sowie Körperkontrolle verbessern. Jenes wirkt sich auch positiv auf ihre Gefühlswelt und ihr Selbstbild aus. Jedes Kind kann seine ganz persönlichen Stärken einbringen. Eigene Ideen finden hier ihren Raum und Akzeptanz.
PSYCHOMOTORIK
ganzheitliche Entwicklungsförderung durch Körper,- Material & Sozialerfahrung
Was ist Psychomotorik?
Ich-Sach-Sozialkompetenz
Die Psychomotorik ist ein Konzept zur ganzheitlichen Entwicklungsförderung durch Bewegung und Wahrnehmung. Sie beinhaltet den pädagogisch/-präventiven Teilbereich der Motopädagogik und den therapeutisch/- rehabilitierenden Teilbereich der Mototherapie.
In der psychomotorischen Förderung machen Kinder vielfältige, positive Körpererfahrungen zur Stärkung ihrer ICH-Kompetenz. Sie lernen sich selbst besser einzuschätzen und an/-erkennen ihre Stärken und Schwächen. Außerdem werden zum Experimentieren verschiedenartige Materialien zur Verfügung gestellt, die zur Stärkung ihrer SACH-Kompetenz beitragen. Da der psychomotorische Unterricht oft in Gruppen stattfindet, machen die Kinder hierbei wichtige soziale Erfahrungen im Umgang mit anderen Kindern zur Stärkung ihrer
SOZIAL-Kompetenz. Erlebnisse in diesen drei Bereichen stärkt einerseits die fürs Leben notwendige Handlungskompetenz und eine ganzheitliche Persönlichkeitsentwicklung auf allen drei Ebenen (Körper-Geist-Seele).
Sensorische Integration
Die Enge Verbindung von Sensorik und Motorik
Das SI-Konzept
Das SI-Konzept basiert auf neurophysiologischem und entwicklungspsychologischem Wissen.
Die Sensorische Integration ist das Zusammenspiel und die Vernetzung aller Sinne.
Durch sensorisch-integrative Übungen werden Sinnesreize gesetzt. Jene werden durch die Sinneskanäle aufgenommen, verarbeitet, geordnet, vernetzt und rufen somit eine Reaktion hervor. Frühkindliche Bewegungsmuster werden wiederholt, um damit nochmals wichtige Entwicklungsphasen zu durchgehen und Erfahrungslücken zu schließen.
In der Sensorischen Integration bilden die Basissinne das Fundament (die Wurzeln), auf die alle anderen Leistungen aufbauen. In dem wir die Basisinne stärken, verbessern sich gleichzeitig alle darauf aufbauenden Fähigkeiten wie Konzentration, Schreiben, Lesen, Rechnen, Selbstvertrauen, Selbsteinschätzung, Impulskontrolle, etc.).
Die 3 Basissinne
vestibulär-taktil-propriozeptiv
Die drei Basissinne arbeiten mit körpernahen, basalen Reizen, deshalb werden sie auch Nahsinne genannt. Zu den Fernsinnen zählen hingegen: Hören, Riechen, Schmecken, Sehen, Fühlen und nehmen Reize aus der äußeren Umwelt auf. Schon im Uterus haben die Basisinne eine besondere Aufgabe, die Fernsinne entwickeln sich erst etwas später in in der Entwicklung des Kindes. Gibt es eine Störung dieser drei Basisisinne, zeigt sich das in einer Über- oder Unterempfindlichkeit. Die Systeme beeinflussen sich gegenseitig, somit kann man sagen, dass wenn ein Kind vestibulär unterempfindlich ist, auch eine Überempfindlichkeit an der Haut zeigt. Ebenso kann man an dem Muskeltonus erkennen (schlaff oder angespannt), ob das Kind gut sensorisch integriert ist, denn ein gutes Zusammenspiel aller Sinne reguliert die Muskelspannung.
Profil
Kinder wollen sich bewegen, Lernen durch Erleben
Liesa Schick, MA.
Psychomotorikerin
Motorik- & SI- Pädagogin
Ausbildung/Weiterbildung/Selbsterfahrung
Ausbildung
- Sensorische Integration im Dialog (Zertf.)
- Psychomotorik (MA.)
- Gesundheitsförderung/-management (BA.)
Weiterbildung/Selbsterfahrung
- Qualifikation zur psychom. Diagnostik/ Motodiagnostik
- Rota Therapie Basis - Reflexintegration (2021/22 i. A.)
- Marte Meo (2021/22 i. A. )
- Sensorische Integration im Dialog (Zertf.)
- Kinderyogalehrerin (Wieneryogaschule) (Zertf.)
- Gewaltfreie Kommunikation (Grundkurs)
- Somatic Experience (Selbsterfahrung 30 h)
- Polysportive Übungsleiterin- ASVÖ (Zertf.)
- Training and Networking in the Youth Field
Berufliche Tätigkeiten
Seit 2020 als mobile Motorikpädagogin/Körperbehindertenpädagogin tätig im
MOBILEN MOTORIK TEAM Wien
https://heilstaettenschule.schule.wien.at/mobiles-motorik-team/
Seit 2020 als Psychomotorikerin & SI-Pädagogin selbstständig tätig mit SENSIMOTO im ZENTRUM LEoN (Lernen, Entwicklung und Neurologie)
REFERENTIN für WienXtra, ASVÖ, FitSportAustria, IKH -VHS
Sensimoto - Die 3 Basissinne und ihre psychomotorische Kraft (2020 u. 2021); Soziales Lernen (2021); RF mit Sensimoto (2021), Sensimoto (2020); Sensorische Integration - Aufnehmen, Verarbeiten, Integrieren (2020); RF mit dem Zappelphilipp (2020); Psychomotorik/Motopädagogik (2019/2020); Psychomotorische Bewegungsspiele (2018/2019); Bewegungsspiele für Kinder mit ADHS (2019); Bewegungsspiele für Kinder mit SPF (2017-2020);
Kinder gesund bewegen (ASVÖ)
Päd. Leitung im Projekt Kids im Motion, weitere Umsetzung und Konzeption des Projektes Mini-Coaches .
psychomotorische Entwicklungsförderung in Volksschulen, Kindergärten und Schulzentren (Kinder mit sonderpäd. Förderbedarf)
Educator im Children's Creativity museum (San Francisco)
Gesundheitsförderung & Soziale Arbeit:
- Realm Charter School (Berkely)
- Fundacion Origen (Santiago de Chile)
- Turku International School (Finnland)
Freizeitbetreuung, Motopädagogik - Volksschule Bad Gleichenberg
(WIKI - Wir Kinder) - Projekt ÖKO-Kiddies
Kindergarten Corazon de Jesus (Costa Rica)
Freiwilligentätigkeit (Verein Grenzenlos)
INFOSHEET - Newsletter
Sensimoto 2021
Einzelförderung
Sensimoto 2021
Psychomotorik & SI
Fit Sport Austria
Workshops VHS 2021/22
Termine:
25.9.2021 , 9:00 - 17:00
27.11.2021, 9:00 - 17:00 (online)
26.2.2022, 9:00 - 17:00 (online)
26.3.2022, 9:00 - 17:00
Anmeldung unter:
Übungsleiter Ausbildung - Spezialmodul Kinder
Sensimoto -
Fördergruppe
Anmeldung unter:
Liesa.schick@sensimoto.com
06765700122
Sensimoto -
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Liesa.schick@sensimoto.com
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SI im freizeitpäd. Setting
Fortbildung
Termin: 26.10.2021 - 02.11.2021
VHS - Brigittenau 1200
Richtig Fit mit sozialem Lernen durch Sport
Termin:
2.10.2021
9:00 - 17:00
Anmeldung unter:
https://www.asvoe.at/de/kursprogramm
RÄumlichkeiten
Motoraum im Zentrum LEoN
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